沈阳市第一三四中学紧扣科教兴国与教育数字化战略，秉持“文化立校、科技强校、学术名校”办学策略，以“求是·成长”为核心育人文化，构建顶层统筹、课程支撑、教学融合、评价驱动、保障落地“五位一体”科技教育体系，推动科技教育从普及兴趣向素养深耕转型，打造全域化、数智化、精品化的科创育人生态。
01.顶层统筹，锚定科创发展航向
学校坚持党建引领、全域统筹，搭建“校级牵头、部门联动、全员参与”的专项治理体系。成立由书记任组长的科技教育工作领导小组，联动多职能部门协同推进工作；组建由学科骨干、高校专家、行业精英组成的教研团队，聘任科学副校长与校外科创辅导员精准赋能。
创新推行“三三三”团队研训模式，实施骨干教师领航、青年教师远航、新生力量启航三大培育工程，打造优质科创师资梯队，为科技教育长效发展筑牢组织与人才根基，打造科学教育课堂体系和智慧教育体系。
02.三阶课程，构建梯度育人体系
学校坚守“全员普及、分层培育、跨界融合”理念，打造基础、拓展、研究型三阶联动科创课程体系。基础型课程覆盖全体学生，创新打造五维融创课堂，获评2024年《中国教师报》课堂改革全国十大样本；自主研发多部校本科创课程，两门课程获评沈阳市义务教育精品校本课程，实现科技知识全学科渗透、零门槛普及。
拓展型课程依托校内8大数字科创空间，开设AI编程、编程无人机、分秒必争机器人、AR/VR体验等11门特色课程，常态化开展社团实践，精准挖掘学生科创潜能。
研究型课程聚焦真实生活问题，落地29个跨学科项目式探究课题，实现科技与文化、劳动、生活深度融合。
03.数智赋能，革新智慧育人范式
作为小平科技创新实验室示范校，学校建成700平方米专业化科创实践基地，配齐激光切割机、数字传感系统等高端科创设备。搭建智慧评课、智能研修、智慧操场等全链条数智平台，实现智慧场景覆盖备课、授课、教研、实践全过程。常态化开展教师数字素养专项培训，培育268个个性化教学范式、60个学科集群教学范式。师生科创教研成果丰硕，物理组两项研发成果获国家专利，21人次自制教具斩获国家级、省级奖项，依托大数据精准赋能学情分析、个性化辅导，全面升级科创教学质效。
04.评价革新，激活创新内生动能
学校打破单一应试评价模式，构建过程性、展示性、竞技性三位一体多元评价体系。常态化举办校园科技节、项目式学习成果展示节，融合特色校园活动搭建全员科创展示平台，常态化评选校园科技先锋、优秀创新成果。
坚持以赛促学、以赛促创，深耕科创竞赛培优，近年来累计斩获近百项省级以上科创奖项。2023年斩获全国青少年创·造实践大赛金奖、智能设计大赛一等奖；2024年两名学生斩获辽宁省信息素养提升实践活动第一名、国赛一等奖，获评全国“创意之星”。同时依托智能平台生成师生数字画像，联动家校社协同评价，实现成长动态追踪、精准培育。
05.深耕笃行，彰显示范引领成效
深耕科创教育多年，学校办学成果丰硕，先后获评全国百所示范类科技创新实验室、全国科学教育实验校、辽宁省首批课改示范校。系统化的科创育人模式全面提升了学生科学探究能力、创新思维与实践素养，培育出大批科创后备人才，同时锤炼出一支专业化、创新型科创师资队伍。学校持续凝练可复制、可推广的科创教育经验，主动发挥区域示范辐射作用，积极开展校际交流、帮扶共建，引领区域中小学科技教育高质量发展，持续为创新型人才培育赋能蓄力。