立足沈阳市义务教育优质均衡发展大局，在市教育局的高位推动与悉心指导下，作为区域义务教育优质均衡发展联盟主体校，铁西区雏鹰实验小学秉持“开放共享、教研共进”的理念，与辽中区刘二堡九年一贯制学校、于洪区东平湖街第一小学深度结对、持续发力，三校在课堂教学、师资培养、平台建设等方面取得实质性提升，为区域教育优质均衡发展提供了生动样本。
聚焦课堂：从“单向输出”到“双向赋能”
联盟组建初期，成员校间的交流多停留在观摩学习层面，课堂改进缺乏系统性专业支撑。随着协作深入，三校逐步建立常态化听评课机制，校际教研实现了从“偶尔走亲”到“天天串门”的实质性转变。在近期开展的“两聚一落”课堂教学展示活动中，雏鹰实验小学依托“四环两落”有养课堂教学模式，聚焦语文、数学、英语、科学等学科，呈现了基于真实学情的常态化课堂。联盟校教师全程参与观课、评课、研课，三校教研团队围绕教学目标达成度、学生参与深度、课堂生成资源利用三个维度，逐一对课例进行量化打分与质性分析，并形成书面反馈。刘二堡九年一贯制学校教导主任感慨：“以前评课多是泛泛而谈，现在有了数据支撑和具体建议，回到本校也能照着改、跟着做。”东平湖街第一小学青年教师也表示，经过多轮跨校听课与共同复盘，自己课堂的学生参与度明显提升，“知道了好课的标准，更知道了怎么上出好课”。
这种聚焦问题、数据支撑、建议具体的评价方式，既为联盟校教师改进课堂教学提供了清晰参照，也有力推动联盟协作从单向输出走向双向赋能，真正实现以评促改、以研促教。
师资共育：从“单打独斗”到“组团成长”
青年教师培养是联盟共建的重中之重。三校建立了跨校师徒结对、联合培训的长效机制。雏鹰实验小学特邀铁西区教师进修学校校长解东方，围绕“教学基本功夯实与专业成长路径”开展专题讲座，从备课、上课、说课、听课四个环节进行系统讲解与实操演练。联盟校青年教师结合自身教学实际，现场提出困惑、分享案例，与骨干教师展开互动研讨。三年来，联盟内累计开展联合培训6场，参与教师达200余人次，跨校师徒结对12组，青年教师教学能力测评优秀率从最初的31%提升至67%。
在联盟带动下，成员校教师专业成长捷报频传：刘二堡九年一贯制学校青年教师在科技辅导员科技创新成果项目中荣获一等奖，其指导的学生科幻画作品亦斩获一等奖；东平湖街第一小学教师在各级各类教学竞赛中表现突出，先后在沈阳市及于洪区优秀课评比、教学大赛、论文评选、职业技能竞赛等活动中获奖，其中1人获评沈阳市小学语文学科教学新秀教师，10人在于洪区“筑基提质”教学大赛中获一等奖，3人在区“先锋杯”教职工职业技能大赛中分获特等奖和一等奖，5人在于洪区优秀课评比活动中获奖。刘二堡九年一贯制学校相关负责人感慨：“过去我们培训资源少、教师成长慢，联盟给了我们‘不在本校也能进修’的机会，年轻教师眼中有光了，课堂也有活力了。”东平湖街第一小学相关负责人也表示，联盟共建不仅带来了资源，更带来了标准和方向，教师的专业成就感明显增强。
平台共享：从“资源输入”到“生态重构”
联盟不仅是资源的单向流动，更是办学理念和育人生态的深度互鉴。雏鹰实验小学承办辽宁省教育学会2025年学术年会第三分会场，联盟校教师代表全程参与，与各地教育专家、校长及骨干教师面对面交流。活动中，通过小讲解员介绍、校园文化展示、特色课程观摩等形式，全方位呈现育人成果，联盟校教师认真观摩、积极互动。
三校还建立了教学资源共享平台，累计交换教案、课件、试题等资源包80余份，联合开发校本微课程6门。刘二堡九年一贯制学校校长表示：“以前我们想改但不知道往哪走，现在有了参照、有了抓手、有了伙伴，办学方向更清晰了。”
未来，雏鹰实验小学将在市区两级教育局的指导下继续携手辽中区刘二堡九年一贯制学校、于洪区东平湖街第一小学，聚焦课堂真实问题，抓实教学常规管理，拓展联合教研与资源共享的深度与广度，以务实举措推动联盟办学走深走实，为区域义务教育优质均衡发展贡献更大力量。